從考題特點來看，分值為50分;寫作形式以開放式作文為主，需要自己立意，自擬題目;一般寫作都會給予我們一段材料，需要從材料中提煉主題，考查的主題也經常會有重復，例如文化、創新、幸福等;大部分要求寫議論文或自選文體;幼兒、小學字數要求不少于800字，中學字數要求不少于1000字;文章要觀點明確、分析具體、條理清楚、語言流暢。

　　我們了解了考題特點之后，梳理一下寫作思路，一個好的寫作思路就像大綱一樣，能夠幫助學員如沐春風、如魚得水，寫作思路有幾大步驟，不同步驟都有不同的書寫方法，供大家選擇書寫，幫助大家原理寫作焦慮。

　　【2021年上半年教師資格證考試《綜合素質》(小學)】

　　材料一：古代詩人說:“汝果欲學詩,功夫在詩外。”

　　材料二：有一位現代出版界人士說: “真正的大文章家,以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業的反而少。

　　綜上所述，材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　寫作思路參考：

　　1.審題立意(明辨關系法)：(1)抓關鍵詞，明確概念：材料一中陸游說了“汝果欲學詩,功夫在詩外”，意為：你果真要學習寫詩，應該首先在詩歌以外，書本以外多下功夫。強調寫好詩關鍵不在怎么努力去寫，而在于其他方面的閱歷;材料二中真正的大文章家,以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業的反而少。強調不能只是在文章字詞句上下功夫，而是需要博采眾長，集思廣益。(2)分析材料間的內在聯系：都批判寫作不能局限于寫作本身，要不斷積累，豐富自己(3)形成主旨：寫作是經驗的積累

　　2.標題(論點型)：《生命在于積累》《學問是經驗的積累》《冰凍三尺 非一日之寒》

　　3.開頭：

　　魯迅曾說過“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者”。是啊，人生苦學數十年，難道不是在不斷豐富、不斷積累的過程么?人生積累就像一本老書，看似一張紙墨，卻需要細心玩味才成真經;人生積累就像一縷炊煙，看似一段迷霧，卻需要百般武藝施展身手;人生積累就像大雁遷徙，看似一段路途，卻需要咬定青山不放松的毅力。因此，創作在于積累，人生也在于積累，要不斷積累，豐富自身底蘊。

　　4.正文(分論點(多個領域式)+擺事實(事例論證)+講道理(理論論證)+小結)

　　(1)勤于積累社會經驗(可用素材有扶貧攻堅、華為、魯迅等)

　　(2)長于積累生活經驗(可用素材有杜威、陶行知等)

　　(3)樂于積累文化底蘊(可用素材有：屈原、杜甫、郭德綱等)

　　5.結尾：照應句+總結句+號召句(展望句)

　　荀子道：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”縱觀古今形形色色的成功人士，它們的成功之舉并非只有一腔熱血、靈機一動，還需千千萬萬次的積累匯聚成為一個獨占鰲頭的人。因此，我們在日常生活中也要學會不斷積累社會經驗、生活經驗以及文化底蘊。當然作為一名人民教師，我們也要不斷積累，豐富自身知識、能力和實踐經驗，以便在未來的工作中，成為一名負責任的優秀人民教師。
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