【題目來源】1月5日 下午 遼寧省沈陽市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】一個教師在課堂上要求學(xué)生回答問題要有創(chuàng)新，不論學(xué)生的答案多么幼稚，老師都給予表揚(yáng)。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提出觀點(diǎn)。

　　該教師的行為旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，值得肯定，但是對于學(xué)生的答案，還是要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2.分析培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的意義和教師此舉的不利影響。

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的意義。一是符合素質(zhì)教育的要求，有利于提高教育教學(xué)的質(zhì)量;二是符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，滿足學(xué)生全面發(fā)展的實際需要;三是有利于為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　第二，教師此舉的不利影響。教師此舉有濫用表揚(yáng)之嫌，誤解了創(chuàng)新的本質(zhì)，長此以往，不能使學(xué)生的思維真正得到解放，也難以真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

　　3.落實解決。

　　第一，教育部門方面。應(yīng)在學(xué)校教育中大力倡導(dǎo)和推行學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　第二，學(xué)校方面。一方面應(yīng)在全校范圍內(nèi)營造一種積極創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境;另一方面應(yīng)對教師在教育教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的意識和能力進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)。

　　第三，教師方面。在尊重教學(xué)和學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行有效地啟發(fā)和激勵，并給學(xué)生創(chuàng)造動手操作和探索的機(jī)會，真正做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　【題目來源】1月5日 下午 陜西省西安市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】新老師在上課時，有幾個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，于是這名新老師就讓班長去請班主任來維持課堂秩序。對此，你怎么看?

　　1.提出觀點(diǎn)。

　　新老師因?qū)W生調(diào)皮而請班主任幫忙維持課堂秩序，我認(rèn)為是一種失職行為，不值得提倡。

　　2.分析論述該教師此舉的影響及原因。

　　第一，該教師此舉的影響。一是不利于課程的順利開展。因為學(xué)生調(diào)皮而終止授課，造成其他學(xué)生無法正常完成課程的學(xué)習(xí);二是不利于該名教師在學(xué)生中樹立威信。該教師的做法讓其在學(xué)生中的威嚴(yán)蕩然無存，不利于日后教學(xué)工作的開展;三是有損教師形象。因為自身管理手段欠缺而求助他人，對教師的整體形象帶來了不良影響。

　　第二，該教師此舉的原因。一是自身課堂駕馭能力偏低，缺乏科學(xué)合理的教學(xué)管理手段;二是作為新老師，過度依賴班主任，角色意識弱，是一種沒有擔(dān)當(dāng)、缺乏責(zé)任心的體現(xiàn)。

　　3.落實解決。

　　一方面，年輕教師應(yīng)該引以為戒，在走上工作崗位之前做好充分的準(zhǔn)備，對課堂上會出現(xiàn)的狀況做出預(yù)判，并掌握處理方法，提高自己的管理能力。

　　另一方面，教師在工作過程中要注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到這種關(guān)懷，從而形成良好的班級氛圍。

　　二、職業(yè)認(rèn)知類

　　【題目來源】1月5日 下午 山東省濟(jì)南市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】請你談?wù)剬?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的理解。

　　【參考答案】

　　1.綜合概述。

　　這句話是告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合在一起，才能學(xué)到扎實有用的知識。

　　2.分析闡述學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的必要性。

　　第一，只學(xué)習(xí)而不思考的弊端。一味地學(xué)習(xí)書本知識，而缺乏一定的思考，容易不辨真?zhèn)危鼰o法融會貫通，學(xué)以致用。

　　第二，只思考而不學(xué)習(xí)的弊端。一味地苦思冥想，而缺少對書本知識的積累和研究，只能使思考變成空想，依舊無法解決問題。

　　第三，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。學(xué)與思的結(jié)合，是掌握知識的必由之路，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是進(jìn)步的武器，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會貫通。

　　3.點(diǎn)題升華。

　　一方面，在教學(xué)工作中做到學(xué)與思相結(jié)合。教師除了通過不斷學(xué)習(xí)更新知識儲備以外，還要不斷反思、研究自己的教學(xué)方法，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中鞏固理論，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　另一方面，指導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)與思相結(jié)合。教師在傳授知識的同時，要留出更多的時間和空間引導(dǎo)學(xué)生去主動思考，做到不僅知其然而且知其所以然，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　【題目來源】1月5日 下午 湖南省懷化市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】談?wù)勀銓λ挠薪處煹睦斫狻?/p>

　　【參考答案】

　　1.綜合概述。

　　四有教師是指教師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。這是對教師提出的從教要求，每一位教師都應(yīng)將其內(nèi)化于心，外化于形。

　　2.分析闡述意義。

　　第一，要有理想信念。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。

　　第二，要有道德情操。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，一個道德情操高尚的教師，才能成為學(xué)生的道德楷模，促使學(xué)生發(fā)展成有道德的人。

　　第三，要有扎實學(xué)識。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學(xué)生淘汰，被社會淘汰。因此，教師不僅要學(xué)習(xí)書本的知識，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會的認(rèn)可。

　　第四，要有仁愛之心。孔子曰，仁者，愛人也。教師是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師，有了愛人之心，才會產(chǎn)生教書育人的動力。

　　3.點(diǎn)題升華。

　　作為教師，一定要牢記“四有”教師的內(nèi)容，并在教育教學(xué)活動中積極踐行，使自己成為一名合格的人民教師。

　　三、教育實務(wù)類

　　【題目來源】1月5日 下午 廣東省清遠(yuǎn)市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】作為班主任，你怎么處理班里學(xué)生的早戀問題?

　　【參考答案】

　　1.明確問題，表明態(tài)度。

　　正確對待早戀行為，切忌簡單粗暴。保護(hù)自尊，溝通交流、引導(dǎo)教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識對異性的好感，順利度過青春期。

　　2.解決問題。

　　首先，冷靜觀察。觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，了解具體情況，判斷是否是早戀行為，以免小題大做。

　　其次，個別溝通。一是要注意溝通技巧，先拉近距離，從學(xué)生感興趣的話題入手，獲得學(xué)生信任;再引入早戀話題，并表示保密;然后以朋友的身份進(jìn)行深入溝通。二是注意溝通內(nèi)容，說明早戀的不利影響以及現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的重要性，并對學(xué)生提出期望。

　　再次，活動教育。一是組織主題班會。進(jìn)行案例分析、組織學(xué)生發(fā)言、開展小組討論等;二是豐富學(xué)生的課余生活，如組織集體活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好等。

　　最后，家校合作。一是與家長密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確對待孩子的早戀行為;二是建議家長對孩子多關(guān)注，多交流，多引導(dǎo)。

　　【題目來源】1月5日 下午 四川省成都市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】學(xué)生上課注意力總是不集中。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題，表明態(tài)度。

　　學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，這與他們自身的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣等方面密切相關(guān)。所以，作為班主任，我會結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式來使學(xué)生的注意力集中起來。

　　2.解決問題。

　　首先，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。一是采用直觀教學(xué)手段。我會采用多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等方式，讓授課內(nèi)容更具思考性、趣味性、多樣性和科學(xué)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極營造“樂學(xué)”的課堂氛圍;二是利用游戲、比賽等形式，集中學(xué)生的注意力。我會在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，通過讓學(xué)生自主表演、小組合作等，使每位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中，真正成為課堂的“主人”。

　　其次，運(yùn)用語言和板書吸引學(xué)生的注意力。一是在授課過程中經(jīng)常利用風(fēng)趣幽默、充滿激情的語言吸引學(xué)生的注意力;二是用形象、新穎、美觀的板書，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、知識一目了然，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　最后，重點(diǎn)突破，樹立榜樣。一是對注意力集中困難的學(xué)生多一些關(guān)注，通過適時的提醒幫助學(xué)生集中注意力;二是及時表揚(yáng)注意力集中、認(rèn)真聽講的學(xué)生，并號召其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，利用榜樣的力量提高學(xué)生的注意力。